• Focalizar al mismo tiempo

 Al hablar de problemas de visión, en ocasiones, nos centramos en si el niño tendrá miopía o astigmatismo, sin caer en la cuenta, que los problemas de lectura y escritura pueden venir por un mal desarrollo del músculo ocular. Es necesario que los dos ojos se muevan bien por la línea de un texto, sin regresiones ni pérdidas de fijación. De esta manera, la lectura se realizará de forma fluida, sin repeticiones ni pérdidas al cambiar de renglón. Los ojos han de coordinarse para focalizar al mismo tiempo en el mismo punto, consiguiendo la visión binocular, en caso contrario los niños tenderán a utilizar más uno de sus dos ojos, con la consiguiente fatiga y abandono de la tarea.

Junto con la visión binocular, se tiene que producir la acomodación o enfoque en el plano de visión próxima, en caso contrario, habrá falta de nitidez en la imagen, ligero movimiento de las letras y confusiones de unas letras por otras de grafía parecida.  Asimismo, es muy orientativo observar cómo se sienta el niño a la hora de leer o de escribir. Las malas posturas de vuestro hijo pueden ser un síntoma que indica alguna alteración a nivel visual. Identifica los problemas de lectura de los niños.

Cuando uno de los dos ojos no ve bien, suelen torcer la cabeza para dar más campo al otro ojo. Sin embargo, cuando se aproximan excesivamente al papel el problema puede deberse a dificultades en el enfoque, es decir, no se ve bien de cerca.

• La audición para leer y escribir

En el momento de leer vamos a utilizar lo que denominamos reglas de conversión grafema-fonema. Mediante estas reglas el cerebro realiza el proceso de la lectura de la forma siguiente: ve la imagen de una letra y le pone un sonido. Es decir, si vemos la “p”, suena diferente que si vemos la “s”. Por tanto, existe una estrecha relación entre la visión (ver una letra) y la audición (ponerle el sonido correcto).
Esta ruta se denomina vía directa o visual, vemos y ponemos el sonido directamente.

Los adultos utilizamos esta vía y somos tan expertos que, en muchas ocasiones, ni llegamos a ver todas las letras, sólo con pasar “por encima” la mirada sabemos de qué palabra se trata.  Mientras escribimos también entra en juego la audición.

Por ejemplo, durante la realización de un dictado, damos a los niños unos sonidos y ellos deben ponerles la grafía correspondiente. Es decir, emitimos un mensaje sonoro y han de pasarlo a un mensaje visual mediante la utilización de letras.

·       Agudeza y discriminación

En este sentido, para leer y escribir debemos comprobar ciertos puntos básicos de la audición del niño:

 – Debe existir una buena agudeza auditiva, es decir, que se diferencie entre las distintas frecuencias que el oído humano puede captar.

 – Debe tener una excelente discriminación de la palabra hablada, sin confusiones entre palabras muy parecidas como: polo-bolo, mano-malo, etc.

– Es importante tener conocimiento del lenguaje, en cuanto a que está formado por palabras y se escriben de forma separada. Hay muchos niños que al carecer de esta habilidad escriben todo junto, no saben segmentar un mensaje verbal en sus partes integrantes.

– También necesitamos una buena audición binaural, los dos oídos han de trabajar de forma conjunta. En caso contrario, observaremos inclinaciones de la cabeza e incluso niños que parecen excesivamente distraídos e inquietos.

• Trasformando los sonidos

Al escribir vamos a utilizar las reglas de conversión fonema-grafema, mediante la utilización de estas reglas el cerebro al recibir un mensaje sonoro, lo transforma en un código visual escrito. A esta ruta se le denomina vía indirecta o auditiva, mediante la cual aprendemos a leer cuando nos van enseñando los sonidos de las letras. En el momento en que somos buenos lectores pasamos a la ruta directa o visual y no tenemos que descifrar el código poniendo los sonidos adecuados a cada letra, sin embargo, si nos encontramos con una palabra desconocida, que no hemos visto antes, nos paramos y desciframos los sonidos de las letras para poder identificarla.

• Señales de alarma

 Si observas alguno de los siguientes síntomas en tu hijo, es bueno que acudas al especialista para que pueda descartar cualquier disfunción en la audición o en la visión del niño.

 – Antes de realizar el aprendizaje de la lectoescritura, es recomendable realizar un examen visual y auditivo para comprobar que tanto la visión como la audición se utilizan sin ninguna dificultad y así evitar posibles dificultades que interfieran en el aprendizaje. Alrededor de los 4 ó 5 años es la edad óptima para esta revisión.

– Es necesario conocer cómo se encuentra la audición, no sólo si oyen o no oyen, sino si entienden y discriminan bien unos sonidos de otros.

 – Observa si pide con frecuencia que subas el volumen cuando escucháis música o veis la televisión.

– Si tiene dificultad auditiva en uno de sus oídos, doblará la cabecita cuando le expliques algo y así poder escucharte mejor.

– Pregunta a su profesora si se muestra muy inquieto en clase cuando explica algo en la pizarra. Si no tiene la suficiente convergencia visual, le supondrá un esfuerzo demasiado alto y se pondrá a incordiar a otros niños.

Hay pruebas muy sencillas para realizar en casa y comprobar si tu hijo tiene un correcto desarrollo del músculo ocular: pon tu dedo frente a él, pídele que lo mire fijamente mientras se lo acercas a la nariz. Los dos ojos deben converger al mismo tiempo, ponerse bizcos. También dile que mire a los cuatro puntos cardinales, sin mover la cabecita y comprobar si mueve con facilidad sus ojos.

El cargo Identifica los problemas de lectura de los niños apareció primero en Mamá en la Torre.

Es de suma importancia que nosotras los acompañemos en este proceso de adaptación ya que lo que se aprende con el juego se retiene más fácilmente en la memoria, creando nuevas asociaciones, experiencias e interacciones…

Por eso te enlisté algunos beneficios:

• Mejora la comunicación. La mejor forma de aprender una lengua es hablarla y la mejor forma de hablarla es interactuando con otros. A través del juego los pequeños se ven obligados a expresarse, escuchar, prestar atención, utilizar las palabras adecuadas, mejorar la pronunciación, ampliar su vocabulario, habilidades fundamentales de la comunicación que los pequeños aprenden más fácilmente si las usan mientras se divierten.
• Mejora el desarrollo cognitivo. La imaginación y la creatividad que se da en el juego son claves para el desarrollo cognitivo de los niños. Según parece, los niños que juegan a menudo tienen una salud mental más positiva, vínculos afectivos más sólidos y amistades más consolidadas que los que juegan menos tiempo.
• Fomenta el aprendizaje significativo. El juego permite que los niños relacionen experiencias nuevas con algo que ya conocen. Imitar lo que hacen los mayores o explorar para descubrir por qué algo es interesante es una de las mejores formas en la que los niños pueden avanzar en su conocimiento.
• Mejora las habilidades sociales. Jugar con otros niños y adultos permite que los pequeños aprendan cómo funcionan las relaciones sociales. Además, las experiencias les aportan contexto, lo que les dota de conocimiento para desenvolverse en determinadas situaciones.
• Favorece la comprensión. La motivación de participar en el juego hace que los niños se concentren en ellos y que se preocupen por comprender en qué consisten, qué relaciones son necesarias para desarrollarlos y como se juega con otros.
• Mejora la exposición de ideas. La curiosidad es una de las grandes ventajas que tiene el juego en el aprendizaje de los niños ya que cuando éstos tienen la oportunidad de jugar y relacionarse con otros tienden a investigar las posibilidades y desarrollar hipótesis que tienen que plantear de manera clara ante otros niños o adultos.

Ya que sabes estos puntos super importantes, te quiero recomendar una empresa mexicana donde encontraras actividades, Tips, material educativo, imprimibles y recomendaciones para que estas vacaciones estes más que prevenida.

¡Porque MAMÁ prevenida vale por dos!

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El cargo Inspi.re apareció primero en Mamá en la Torre.

Jugar es un derecho y una necesidad de los niños ya que a través de esta actividad se experimenta, sentimos curiosidad, descubrimos, nos expresarnos y aprendemos, pero ¿por qué los papás y mamás deberían jugar con los niños? Chicco, te cuenta más sobre esto.

El juego es una herramienta de aprendizaje innata en la que se produce un proceso interactivo y de comunicación con el entorno natural y con otras personas. A través del juego, entre niños o entre niños y adultos, llevará a los más pequeños a entender y comprender qué pasa en el mundo en que vivimos.

“Esta (el juego) es la actividad más importante en la vida de un niño y niña. Jugar, jamás será una pérdida de tiempo. Seguimos escuchando frases como “Hasta que termines tu tarea podrás salir a jugar”. No hay nada más erróneo que este pensamiento”

Indica Rita Reyes Varela, Especialista en desarrollo y crianza de Proyecto DEI

Para hablar de este y muchos otros temas que interesan a los padres, es que se ha creado Chicco Research Center, una fuente confiable en el camino de la paternidad con soluciones innovadoras y ayudar en la vida cotidiana mediante el asesoramiento y el apoyo constante en el trabajo de crianza de los hijos.

En este sentido Chicco sabe que, con el juego, los niños entienden el funcionamiento del mundo por su espíritu de investigación y su entorno que se convierte en el espacio para imaginar y crear, aspectos que marcan la primera infancia a través de la investigación y el juego.

 La especialista en desarrollo y crianza de Proyecto DEI señala que, de acuerdo con la etapa de desarrollo y edad, los niños juegan de diferente manera y necesitan estímulos particulares:

• De 2 a 4 meses, el primer objeto de juego es con él o ella misma. Empiezan a investigar su dedo, primero por accidente, y después ya lo hacen de manera voluntaria.
• De 5 a 12 meses, los activables son un excelente juguete, ya que de pronto, dan un manotazo sobre la mesa y producen un ruido, lo vuelve a intentar y se da cuenta que él o ella son los que pueden provocar dicho ruido. Y así empieza un juego con distintos objetos, los cuales son capaces de activar.  Los activables son excelentes juguetes para esta edad.
• De 12 meses a 3 años, el juego debe de ser lúdico y libre, el papel del adulto es acompañar ese juego y dar sostén emocional, presencia plena y jugar.

Rita Reyes de Proyecto DEI indica que, en el juego, el niño y la niña deben de llevar la batuta, teniendo a sus cuidadores primarios observándolos y dispuestos en presencia plena para seguirlos en su juego, ya que a través de este pueden resolver conflictos emocionales, el juego es catártico. Además, si se observan podemos darnos cuenta de cómo está emocionalmente el niño o la niña. El juego es “muy chismoso” si somos observadores.

Recomendaciones para papás, mamás y cuidadores:

La especialista en desarrollo y crianza comenta que para que los adultos se puedan conectar con el juego de sus hijos e hijas, es conveniente que despierten a su “niño interior” para divertirse plenamente, con el alma del niño que llevan dentro. Solo así puede haber una conexión profunda en el juego: dos almas sintonizadas, alegres, divertidas, sorprendidas, aprendiendo y divirtiéndose juntas.

Intenta tener algunos momentos al día para jugar en plenitud con tus hijos e hijas. Con este simple hecho estarás favoreciendo la conexión de neuronas en su cerebro y contribuyendo a que su aprendizaje sea mejor en un futuro. Además, el cerebro de los niños necesita de tiempo de calidad y presencia plena de los adultos que tienen cerca. Las interacciones sensibles y cariñosas pueden ser esenciales para el futuro, mental, emocional, físico, psicológico de los niños.

Aprovecha y disfruta la oportunidad de vincularte a través del juego.  Tú, como papá o mamá, tienes el equipaje adecuado para ser el mejor objeto de juego. Los juguetes son tus aliados, pero tú eres la pieza principal.

Si quieres conocer más sobre Chicco sus productos y asesoramiento visita https://www.chicco.com.mx/

El cargo ¿Por qué es importante dedicar tiempo a jugar con nuestros peques? apareció primero en Mamá en la Torre.

Claro está que las épocas van cambiando y que el aprendizaje cada vez es mas practico y super didáctico para nuestros Torrekidz.

Lo cual para mi es de mucha ayuda porque de esta manera mis pequeños tienen mejor retención de lectura y aprenden jugando.

Y es qué las imágenes hacen parte de nuestra vida diaria, y esto es especialmente cierto cuando nos referimos a los niñ@s, que desde muy pequeños ven la televisión, invierten parte de su tiempo con juegos y mensajes electrónicos o navegan en Internet y como nosotros, siguen los rastros de un mundo que ha hallado en lo visual un importante eje de la comunicación. Pero ¿Sabías qué? La lectura nos muestra tres funciones importantísimas que se llevan a cabo cuando un niño mira un libro…

RECONOCE - IDENTIFICA - IMAGINA

1. Reconociendo a través de las imágenes, adquirimos conocimientos, porque ver equivale a saber.
2. Estos comunican sentimientos: tristeza, alegría, nostalgia. Descifrar un sentimiento y asociarlo a un nombre (alegría), un gesto (sonrisa), una actitud (abrazo) lleva a nuestro pequeño a deducir, “Yo también me he sentido así”, es decir se identifica.
3. Crea un hecho o una situación nueva a partir de lo que vio, sumándole sus experiencias, deseos o frustraciones. Además, por supuesto, de los sentimientos y conocimientos, el afecto por quien le lee, por lo que lee, lo llevará a compartir su mundo interior.

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Por eso hoy te quiero platicar de este libro didáctico que ayudará a nuestros Torrekidz a entender la CIENCIA de una manera sencilla y muy divertida.

¿Qué es TODO? “La aventura de la materia con Sam y Petisa”

El primer libro de Yo Ciencia que habla de los 3 estados de la materia.

SOLIDO – LIQUIDO – GASEOSO

Este proyecto lo conforman 2 mamás Ire y Gaby, que buscan hacer una diferencia en la enseñanza temprana, combinando la emoción con la cognición y así de esta manera desarrollar las mentes de nuestros pequeños.

Porque la educación es la solución a muchos de los problemas de nuestro país así como del mundo. ¡No lo creen Torremomz!

¡Dejemos que la ciencia nos ayude a comprender y abrir nuestra mente!

OBSERVA – CUESTIONA – DESCUBRE

¿Quién dijo que los niños no pueden entenderlo todo?

El cargo ¿Qué es todo? apareció primero en Mamá en la Torre.

Por eso hoy te quiero recomendar esta línea de IBRICK un divertido juguete educativo, flexible, resistente y muy seguro para toda la familia. El juego incluye 30,40 o 50 bloques Jumbo de construcción de hule espuma (foamy). Apto para todas las edades, desde niños de 3 años en adelante. Puedes utilizarlo para estimulación temprana, convivir en familia, jugar al aire libre, en interiores, playa, parques, etc.

¡Diviértete, crea y aprende!

¡Dato importante!

El IBRICK puede presentar pequeñas burbujas, manchas o marcas por el tipo de material, pero no afectan su funcionamiento.

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¿Pero porque son tan importantes los juegos didácticos?

Los juegos didácticos toman más fuerza en la infancia del menor. Es en esta etapa de la vida en la que más se aprende, por lo que debemos aprovechar eso para reforzar las capacidades de los niños y a través del juego puede ser una óptima elección. Además, es una realidad que a través del juego el niño puede expresar mejor sus emociones y liberar la energía acumulada siendo aceptado socialmente.

El método del aprendizaje a través de los juegos es muy antiguo, pero ahora se está recuperando. Más importancia cobra aún si en el actual mundo conectado a las nuevas tecnologías, es fundamental para los pequeños no aprender todo a través de las pantallas. Así, que, aunque existan multitud de herramientas para que tu hijo aprenda con las tecnologías, intenta utilizar el juego tradicional.

Beneficios

• Fomentan la observación.
• Aumentan la concentración y la atención.
• Provocan interés en materias que antes el niño desconocía o que no eran de su gusto.
• Favorecen las capacidades lógicas.
• Presentan la necesidad de tomar sus propias decisiones, dando a los niños cierta autonomía.

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El cargo Juegos didácticos, ideales para el aprendizaje apareció primero en Mamá en la Torre.

Cuando un niño sabe que “puede” y lo intenta, está empezando a construir su propio éxito.

Aprendo Apoyo escolar realiza binders o carpetas manipulables para fomentar la independencia del aprendizaje en los niños. ¿Cómo? Les proveen material que ellos pueden manipular y usar a su ritmo.

Estas carpetas son personalizadas a la edad de los torrekidz en base a la experiencia que tienen en la educación de los niños.

Si buscan otra herramienta para que sus torrekidz aprendan les dejo una opción muy buena porque jugando es la forma favorita que el cerebro para aprender.

El cargo Apoyo para aprender efectivamente apareció primero en Mamá en la Torre.

A nivel cerebral, se tienen dos fases importantes de desarrollo: la primitiva, que se da cuando somos bebés y busca cubrir las necesidades físicas y construir sentimientos de seguridad y la segunda fase es la emocional, en esta se tiene la capacidad comunicar y describir nuestros sentimientos de seguridad hacia el mundo real, que es en donde se enfrenta la mayor parte de retos del desarrollo.

El aprendizaje es un proceso natural, el ambiente se encarga de moldearlo y el cerebro de procesarlo.

Es significativo tener claro que necesitamos “aprender a aprender” ya que cada niño tiene diferentes habilidades cognitivas.

Las bases de la adquisición del aprendizaje residen principalmente en el equilibrio emocional y físico. Cuando se habla de que el ambiente moldea este proceso, se refiere a la importancia de contagiar el entusiasmo y fomentar por medio del ejemplo los beneficios de cada actividad.

La casa, es el lugar ideal donde el niño puede construir sus propias herramientas que le permitan crear un entorno apto para absorber las enseñanzas.

Existen 8 puntos básicos que pueden contribuir a esto:

1. Tener reglas/normas en casa: Una de las principales habilidades a desarrollar en la vida de los niños es el autocontrol, esta área tiene su raíz en la corteza frontal del cerebro, si en casa fomentamos la práctica de acordar y respetar límites en familia, cooperaremos a formar individuos con la capacidad de auto contenerse.
2. Aprender a aprender: el aprendizaje no solo se da a nivel académico, sino que necesita de una guía y acompañamiento. Para esto la paciencia y empatía ayudarán a fomentar la adaptación de nuestros niños ante nuevos escenarios. Dar un soporte emocional ayudará a mejorar la toma de decisiones y sentido de independencia de nuestros niños.
3. Respetar la individualidad: En la actualidad, el valor propio se construye a través de experiencias, por ello será muy significativo si visualizamos a nuestros niños como individuos capaces de tomar decisiones a su alcance. Incluirlos en responsabilidades y compromisos de actividades propias de su edad. Escuchar sus necesidades y validar sus emociones, hará que los niños se sientan seguros. Los niños aprenden a través del ejemplo y el respetar la individualidad y espacios propios de los padres les ayudará a entender por medio de la realidad.
4. Sueño y descanso: Al igual que en el contenido académico, los patrones de sueño necesitan guía y entrenamiento para conseguir rutinas de descanso reparador. El descanso es importante para estar físicamente preparados para aprender y a su vez, el tiempo de sueño efectivo genera una relación de cercanía y seguridad con los padres. Tener una rutina ayuda a proveer sentimientos de tranquilidad y estructura.
5. Acompañamiento en los momentos de oportunidad: En diferentes ocasiones nos preguntamos qué hacer cuando nuestros hijos llegan con malas calificaciones o se equivocan en un comportamiento. La respuesta más común es reaccionar con enojo, regaños o castigos, sin embargo, estos momentos son pequeños “fracasos” que nuestro niños experimentaran y el cómo reaccionar y enfrentarlos es algo que también se debe aprender. De ahí la importancia de guiarlos de la manera más asertiva posible en estos momentos. Hacer preguntas como ¿Qué ha pasado?, ¿Cómo lo podemos solucionar? ¿Qué propones para que no se vuelva a repetir? serán herramientas efectivas que les ayude a resolver estas situaciones.
6. Juego: El juego es el lenguaje principal de los niños, con él aprenden herramientas sociales, atencionales, cognitivas y emocionales. Tienen la habilidad de experimentar diferentes roles en momentos reales y ser creativos, lo cual les permite practicar diferentes soluciones a retos establecidos. Actividades físicas como caminar, ir al parque, andar en bici, practicar deportes, etc; contribuye a segregarse sustancias a nivel cerebral que facilitan el aprendizaje.
7. Espacio físico: Somos seres integrales, el estar en un espacio ordenado y organizado, ayuda a que nuestra mente también lo esté. Este orden lo podemos comenzar asignando lugares específicos para el estudio, juego, comida, etc. Materiales necesarios para cada actividad, un asiento donde los pies toquen el piso y mesa o escritorio que favorezca una buena postura corporal. Podemos complementar con recursos externos que favorezcan a los sentidos como aromatizante suave para el ambiente, luz adecuada, etc.
8. Hábitos de estudio y aprendizaje: El cerebro es capaz de recordar en su mayoría estímulos visuales. Estudios recientes muestran que la principal causa por la cual los niños y adolescentes no siempre pueden responder a los retos cognitivos y sociales es la “poca capacidad para recordar”, esta última se puede trabajar por medio de 3 hábitos:

• Autogeneración: Propiciar que el niño tome sus propias notas, con sus propias palabras
• Espacio de tiempo: Establecer un espacio de descanso, en el cual tenga la oportunidad de distraer por un momento a su mente, así el cerebro puede procesar y almacenar la información en la memoria.
• Recuperación: Permitir que el niño recupere la información adquirida y la plasme en un dibujo, mapa o esquema para después consultar el dibujo e intentar recordar el significado del mismo.

En conclusión, podemos realizar diferentes acciones en casa y en nuestra rutina diaria que impacte positivamente en el desarrollo académico y emocional, es importante tener presente  que los padres y maestros somos los traductores del mundo de nuestros niños y su desarrollo adecuado es también nuestra responsabilidad.

El cargo El desarrollo académico de los niños apareció primero en Mamá en la Torre.

Cuentan con un excelente  programa creado para fortalecer el aprendizaje a través del juego.

Los materiales son duraderos y resistentes, en su mayoría son de madera y están hechos por artesanos mexicanos. Cada caja incluye un set de 3 materiales didácticos de acuerdo a edad, etapa de desarrollo y áreas específicas a trabajar, libro de actividades y un regalo sorpresa.

Los materiales se centran en desarrollar las siguientes áreas:

• Sensorial
• Lenguaje
• Atención
• Motricidad fina
• Español
• Matemáticas
• Inglés

Cuentan con paquetes para diferente rango de edades:

• 12 a 19 meses
• 2 a 4 años
• 5 a 7 años
• 8 a 10 años

Tienen dos modalidades:  Elphys Playbox individual o suscripción Elphys. Al suscribirte cuentan con diferentes beneficios como:

• 1 caja mensual de Elphys Playbox.
• Admisión al grupo privado de FB e IG, donde hay actividades guiadas, webinars con especialistas y materiales descargables.
• Sesiones personalizadas vía Zoom.
• Escuela para padres 1 vez al mes.
• Cuponera de descuentos en establecimientos de diferentes ciudades.

Si buscan otra  herramienta que acompañe los aprendizajes esperados de acuerdo a los planes académicos trazados por la secretaría de educación. Ya tienen esta opción

El cargo Jugar es una gran opción para generar aprendizaje apareció primero en Mamá en la Torre.

Sin embargo, como todo este tiempo, la tecnología nos salvará con la app “Inspira”, desarrollada por Campus Móvil (PROSPERWALK), desarrolladora de herramientas tecnológicas y educativas.

Esta app Torremomz, busca fomentar la comunicación exclusiva, constante e inmediata entre alumnos, padres de familia y escuelas públicas, para así facilitar así la educación remota.

Campus Móvil firmó un acuerdo con el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), para que “Inspira” pueda mostrarse a toda la Comunidad de RedEscolar y solicitar el acceso a la app.

El acuerdo entre PROSPERWALK y el ILCE, tiene como propósito llevar a cabo acciones de cooperación en el ámbito de la educación y la innovación tecnológica, así como el interés de dotar de herramientas y recursos que permitan diversificar y mejorar las prácticas docentes en México.

Inspira está disponible para iPhone y Android y provee servicios como:

• Calendario de Eventos:
  Los padres sabrán con antelación todos los eventos escolares, así como las fechas significativas que tienen que recordar. Esta sección permite crear una agenda con descripciones, horarios, ligas externas, fotos y mapa de ubicación.

• Sección de Noticias:
  Que permite publicar los sucesos, circulares, y demás novedades para que los padres de familia lean con detenimiento por medio de fotos, texto, video y documentos descargables.

• Panel Administrativo:
  Hace que la gestión de la aplicación sea sencilla y de autoservicio. La interfaz es intuitiva además de que es un software de nube y responsivo, lo que significa que se puede gestionar desde cualquier dispositivo conectado a internet.

• Notificaciones Push: Útiles para hacer recordatorios de la próxima reunión, o notificar a la comunidad de una emergencia de una manera institucional.

La ventaja de contar con una app escolar es que reduce el ruido de otros grupos en redes sociales al concentrar todos los temas escolares al alcance de un clic. Además, se vuelve un canal oficial de la escuela, evitando la propagación de noticias falsas o incorrectas.

¡Muy recomendable Torremomz!

El cargo “Inspira” la app que conectará a padres, maestros y alumnos apareció primero en Mamá en la Torre.

“El juego es el lenguaje natural de niñas y niños es por eso que en Educación para Compartir lo utilizamos como herramienta para desarrollar diferentes habilidades, promover valores y aprender diferentes conceptos y así facilitar al desarrollo integral de ellas y ellos”.

Quote sobre el Aprendizaje Metodología EpC: Nuestros programas educativos se desarrollan a través de una metodología lúdica basada en el aprendizaje a través del juego, y se compone de tres momentos: JUEGA / REFLEXIONA / ACTÚA.

JUEGA 

El aprendizaje activo a través del juego transforma las experiencias educativas de niñas, niños y jóvenes, y fortalece su desarrollo cognitivo, motriz, social y emocional.

REFLEXIONA

La reflexión es un momento que implica el intercambio de ideas y opiniones, aprender a escuchar y resolver conflictos, y hacer uso del diálogo como una posibilidad para aprender y compartir. La reflexión es un medio para analizar y dar significado a las actividades realizadas durante las sesiones de EpC.  

ACTÚA

Finalmente, se impulsa la participación activa de niñas, niños y jóvenes para asumirse como agentes de cambio, capaces de trabajar en equipo con su comunidad y de actuar para transformar su entorno con acciones locales, que buscan alcanzar un impacto global.

Actualmente, contamos con seis programas educativos que buscan formar mejores ciudadanos desde la niñez. Cada programa se centra en alguna temática emergente de relevancia social, haciendo pertinente nuestra intervención y logrando congruencia con el contexto actual. El hilo conductor en el diseño de cada programa es la metodología EpC y en cada programa se abordan de manera transversal o directa los ejes transversales: 

1. Valores cívicos

2. Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU

3. Actividades lúdicas y juegos colaborativos

Con apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se  capacita y da seguimiento a las y los docentes durante la implementación de los programas.  Este modelo permite que podamos atender a un mayor número de beneficiarios con actividades de aprendizaje divertidas e innovadoras.

En este modelo, el equipo EpC implementa directamente los programas con niñas, niños y jóvenes.  Se elige este modelo operativo principalmente en espacios educativos o recreativos donde no existe una figura responsable de ellas y ellos (en parques o canchas, por ejemplo) o cuando se trata de una implementación intensiva que se realiza en un corto periodo.

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